Para poder rescatar el tesoro del sarcófago Nisi nos mandó un mapa con pirámides y números, en cada pirámide hay escondido un rato y si lo conseguimos ganamos un dibujo egipcio y una medalla en nuestro carné de exploradores.
Cada dibujo se corresponde con una letra, ya que los egipcios escribían dibujando, a lo que llamaban jeroglíficos, así que tenemos que guardar todos los dibujos para poder descubrir la palabra secreta.
El primer reto escondido consistía en convertirnos en momias, para descubrir el reto tuvimos que observar una imagen que nos enseñó Nisi e ir al pasillo a buscar en el papiro que Nisi había dejado el dibujo de la momia, justo debajo había un código mágico que nos diría lo que teníamos que hacer.
Era un reto en equipo, y que nos sirvió para trabajar la colaboración. Uno del equipo sería la momia, para decidirlo tendríamos que hacerlo entre todos. Una vez decidido la momia se quedaba quieta y los demás con rollos de papel debían de convertirla en una momia.
Trabajamos muy bien en equipo e hicimos unas momias muy divertidas.
Lo hicimos tan bien que Nisi nos ha dado el primer dibujo!!!!
La semana de Halloween hicimos varias actividades. Una de ellas fue vaciar una calabaza de verdad! Para ello salimos al patio, hacía un día muy bonito y decidimos aprovechar este espacio para disfrutar del aire libre. Vaciar una calabaza siempre es algo divertido, y este año no queríamos dejar de hacerlo así que lavamos muy bien las manos antes y después de que cada niño o niña metiera la mano en la calabaza y así pudimos disfrutar de todas las sensaciones y experiencias que nos ofrece esta actividad.
Aprovechamos esta actividad para trabajar los sentidos, el olfato oliendo el aroma de la calabaza, la vista, observando cómo se vacía y como es una calabaza por dentro y por fuera, pero también el sentido del tacto.
En la etapa de educación infantil es muy importante que nuestros niños y niñas aprendan a través de los sentidos y las sensaciones y ofrecer actividades en las que puedan experimentar con diferentes texturas y manipular. Los alimentos nos ofrecen muchas posibilidades ya que pueden ser de diferentes texturas y podemos jugar con ellos y ofrecer muchas propuestas.
La calabaza nos permite trabajar todo esto de una manera divertida y muy fácil. Os enseñamos este vídeo y fotos para que veáis lo bien que nos lo pasamos.
El jueves pasado volvimos a vivir una aventura de la mano de Talentic. Junto con los niños y niñas de clase de Isabel recibimos una misteriosa caja en la sala de psicomotricidad, y vimos que tenía un código mágico y el logo de Rosaleros Got Talent así que enseguida nos dimos cuenta de que el mensaje tenía que ver con Talentic.
Ya en clase, Ana y Ayden, que eran los maquinistas del día, escanearon el código y gracias a él pudimos descubrir una noticia que nos dejo impactados. Era Talentic pidiendonos ayuda para encontrar a Borot, su robot. Dar las gracias a la seño Raquel por el vídeo tan chulo que ha hecho. Aquí tenéis el código y el vídeo que recibimos.
Tras esto, nos dimos cuenta de que teníamos que ayudar a Talentic a descubrir donde estaba Borot a través de los elementos que se encontraban dentro de la caja.
Primero vimos los dibujos que había en el exterior,...descubrimos una máquina de coser, un dedal,.... !la moda seño la moda! nos decían algunos.
Y con mucho cuidado abrimos la caja y observamos que efectivamente, ésta se encontraba llena de utensilios de costura, muy relacionados con el vídeo que habíamos visto.
Pronto quisimos hablar todos y dar nuestra opinión acerca de esas cosas que había dentro, muchas de ellas las conocíamos, los abuelos, abuelas, papás o mamás o incluso los tíos tenían en casa algo de eso y nos resultó bastante familiar.
Una vez sacados todos nos dimos cuenta de que algunos de los objetos tenían números, ¿Por qué tenían números? !Era un código secreto.
Siguiendo con la metodología basada en el juego y la gamificación, la actividad consistía en ordenar los diferentes objetos relacionados con la costura del 1 al 6 y relacionar el objeto real con el pictograma.
Tras esto, y utilizando la app de realidad aumentada Wallame, descubrimos la frase secreta, ya que cada picto estaba asociado a una palabra escondida.
Por fin averiguamos el mensaje BOROT ESTÁ EN MADRID FASHION WEEK ,... y entre todos y todas decidimos pedir ayuda a los papás y mamás para descubrir que era eso, y poder así, seguir con la aventura.
Por ello el siguiente talento que debemos recuperar será la moda, y tenemos muchas ganas de aprender muchas cosas.
Hace unas semanas comenzamos un taller que nos hacía mucha ilusión realizar, el taller de juegos de mesa en familia, con el queremos comenzar a trabajar las normas y las reglas de juegos de mesa más complejos haciendo partícipes a una pieza clave en la vida de nuestros niños y niñas.
Así que vinieron 5 mamás dispuestas a jugar y disfrutar, os dejamos algunas fotos para que veáis lo bien que se lo pasaron.
Muchas gracias por esta colaboración, esperamos que vengáis muchas más veces a jugar con nosotros y nosotras.
Las mates nos encantan, y en cuatro años ya nos sabemos muchos números. Es importante trabajar el reconocimiento de los números y su identificación entre varios por lo que estamos aprendiendo a jugar al bingo para reforzar esta tarea.
Nos encanta jugar, y ya somos capaces de usar cartones de 9 números que van del 1 al 20. Además sabemos que cuando tachamos todos los números tenemos bingo, y eso nos hace muchísima ilusión.
Otro aspecto positivo es que con este juego además de reforzar la atención visual y auditiva, pues todos estamos muy atentos al número que toca, es que nos ayudamos unos a otros, ya que a veces no nos acordamos de como se escribe un número y algún amigo nos ayuda,
En esta etapa es esencial crear lazos de amistad que potencien la relación social y con este tipo de actividades promovemos el aprendizaje y la tutorización entre iguales.
Nos lo pasamos fenomenal.
Este es un momento de juego, ya véis lo concentrados que estamos y como nos ayudamos unos a otros.
Y este es el momento en el que Paola, que cantó bingo, comprobaba que sus números eran los correctos con ayuda de algún amigo. Aquí de nuevo estamos reforzando el conteo y la identificación de los números.
Seguimos aprendiendo cosas sobre los animales de Australia. Os dejo estos puzzles tan chulos para que practiquéis en casa y descubráis que animales se esconden detrás.
Hoy hemos celebrado Halloween de una manera muy especial. Entre algunas de las cosas chulísimas que hemos realizado están los talleres internivelares de Halloween, unos talleres en los que nos hemos juntado con niños y niñas de otras clase con el objetivo de conseguir 4 puntos para poder ganar un premio monstruoso.
Cada niño tenía un carnet con 4 casillas, cada casilla correspondía a uno de los talleres que íbamos a realizar, y debían de completar el carne para conseguir su premio.
Gamificando los talleres hemos conseguido, por una parte anticipar a nuestros niños y niñas que es lo que iba a pasar. Además nos ha servido como elemento de motivación y de regulación, y por último, el tener un carné de puntos ha hecho todavía más divertido el juego.
Al final, hemos comprobado si todos los niños tenían los 4 puntos y hemos repartido los premios. La gamificación permite hacer más motivantes las actividades y dinamizarlas.
Os dejamos unas fotos de la experiencia, y un vídeo resumen.
Seguimos descubriendo lugares y momentos del cole, y hoy le ha tocado a la psicomotricidad. Por la mañana íbamos todos muy guapos y guapas con nuestros chándals, leggings y zapatillas. Después de hacer la asamblea, la teacher Cristina ha venido a buscarnos y juntos en un súper tren hemos ido hasta la sala de psicomotricidad.
Allí nos hemos sentado en el suelo y hemos hecho algunos movimientos para calentar, luego hemos estado jugando a andar al ritmo de las palmadas. !No sabéis lo bien que nos lo hemos pasado dándole fuerte a las manitas y corriendo!
Al final de la sesión nos hemos adentrado en un gran circuito donde teníamos que subir unas escaleras de gomaespuma y saltar unos obstáculos. Lo hemos hecho fenomenal. Os dejamos unas fotos para que veáis lo bien que lo hemos pasado.
El pasado jueves disfrutamos de la tarde soleada, y aunque hacía un poquito de aire, estrenamos en equipo uno de los juegos pintados en el patio. La diana. Sacamos nuestros tapones de contar y nos dividimos en dos grandes equipos. Por turnos fuimos lanzando los tapones. Un equipo era el azul oscuro y el otro el azul claro.
Cada vez que obteníamos una puntuación lo anotábamos en nuestro cuadrante y lo sumábamos a la cantidad anterior. Menudas sumas más altas hicimos.
Hace unas semanas, una niña de la clase de Maite, Areti, trajo un trabajo que había hecho en casa con sus papás sobre el sistema solar y nos lo dejo para explorar.
Con bolas de poliespán recreó a escala cada uno de los planetas y sus características, y utilizó tiras de goma eva para recrear las distancias a escala entre cada uno de los planetas.
Nos fuimos al pasillo y fuimos ordenándolo desde los más lejanos a los más cercanos al sol.
Este material nos permitió hacer comparaciones muy interesantes acerca del tamaño, el color y las distancias entre los planetas. Los que estaban más cerca del sol o más lejos. Cuales tenían más o menos distancia entre ellos o cuales estaban más alejados entre ellos.
Pasamos un rato muy divertido, os dejamos unas fotos para que lo veáis. Esperamos que os gusten.
Dentro del proyecto El Universo estamos descubriendo algunos planetas del sistema solar, la luna o el sol. El otro día, mientras acabábamos una manualidad, aquellos niños que habían acabado fueron a jugar y a enseñarle a zowi que planetas conocían.
Con las piezas de un tablero que utilizamos para jugar en la asamblea pero también para jugar con bee-bot les deje experimentar con la app de zowi que permite moverse y marcar las emociones.
Les abrí la parte mas sencillita de la app la cual tiene los comandos de movimiento y algunas posturas y permite poner algunas emociones y les deje experimentar.
Luego distribuimos los planetas alrededor de la asamblea, y debían de leer unas tarjetas con información de los planetas y adivinar a cual se refería. Era entonces cuando debían de programar a Zowi para ir hasta ese planeta.
Entre todos se fueron ayudando y consiguiendo las tareas. Se lo pasaron muy bien.
El proyecto de los castillos está siendo tan motivante que en la sesión de psicomotricidad podemos ver como nuestros niños desbordan creatividad y crean auténticas historias en las cuales ellos son los protagonistas. Puentes y fosos llenos de cocodrilos, fortalezas y murallas, caballos,... la sala de psicomotricidad de convierte en un verdadero espectáculo.
Nos divertimos con los caballos
Un foso lleno de cocodrilos
Arriba el castillo, el puente levadizo es difícil de pasar
