NIEVE, NIEVE Y MÁS NIEVE

Hoy ha sido un día muy especial. Nos hemos levantado por la mañana y Zaragoza estaba nevada, qué ilusión. Hemos llegado al cole súper emocionados y es por eso que hemos decidido divertirnos un ratito fuera con nuestros amigos de la clase de Isabel.

Así, hemos elegido el huerto para salir a coger un poquito de nieve y tirarnos unas bolas. !Qué bien nos lo hemos pasado!

Luego hemos llevado un cubo de nieve a clase y aprovechando que la seño Raquel nos había dejado una placa para calentar hemos podido observar como la nieve ha cambiado de estado y se ha convertido en agua y luego se ha evaporado. !Cuánto hemos aprendido!

EL MONSTRUO DE COLORES: ¿CUÁNDO NOS PONEMOS TRISTES? LA TRISTEZA

Y conociendo las emociones de nuestro monstruo de colores llegamos a una que es de color azul,... una que hace que echemos de menos algo y que nos pone tristes.

Pintado de color azul, el monstruo de colores se pone triste y nos invita a reflexionar sobre la TRISTEZA.

Muy curioso que en nuestra clase la mayoría de nosotros nos sentimocuando estamos solos, cuando nuestra tata o tato no nos deja jugar con ella o con él o cuando nuestra mamá, papá o alguna persona de la familia se va.

¿Queréis ver cuando nos ponemos tristes? 

EL MONSTRUO DE COLORES: ¿QUÉ NOS HACE SENTIR RABIA?

Hoy nos ha tocado reflexionar acerca de cuando sentimos RABIA, así que al igual que hicimos con la alegría, hemos llenado tras leer el cuento "El monstruo de colores" y volver a clasificar las emociones, el bote de color rojo, pues la RABIA es roja, de nuestras emociones que nos hacen sentir con RABIA.

Al final nuestro bote se ha llenado de papelitos de color rojo, os dejamos el vídeo para que veáis los que nos hace sentir enfadados y tener rabia.

¿Y Tú CóMo PiNtAs La MúSiCa?

La experiencia que os presento hoy, está ligada en parte a la última entrada que publiqué, se trata de dejar que nuestros pequeños experimenten con la música a través de la pintura.
Para llevarla a cabo elegimos dos tipos de música, yo en este caso utilicé música clásica y rock. Preparamos dos trozos de papel para cada niño a modo de lienzo, y les dejamos pintura, pinceles y agua. (colores primarios, blanco y negro).

Les explicamos que vamos a pintar a través de los sentimientos, porque ¿No es cierto que a veces la música nos alegra, nos entristece, nos hace bailar, reír e incluso llorar?Les invitamos a reflexionar sobre ello.
Después les pedimos que crucen los brazos, apoyen su cabeza y cierren los ojos, e intenten imaginar que les sugiere la canción, que sienten, que quieren dibujar en su mente en su imaginación, hablamos de sentimientos.
Les ponemos la canción, les preguntamos que han sentido si les ha gustado y a continuación les damos el papel para que pinten con la misma canción escuchándola de fondo.
Limpiamos todo, apartamos los dibujos, y repetimos la actividad, esta vez con rock.
La experiencia es magnífica, la observación de los pequeños pintando con los distintos tipos de música y los resultados merecen la pena.
Al final reflexionamos acerca de lo que les ha parecido. 
Allí os dejo mi experiencia:

Hemos descubierto que las obras hechas con música clásica tienen colores más claritos y menos pintura 

que las que hemos hecho mientras escuchábamos música rock,las cuales tiene colores más oscuros, más pintura  en el cuadro y más cantidad de color negro.

MuSiC pAiNtIng

Un vídeo interesante, bonito, y creativo con el que vemos un claro ejemplo de como pintar o ilustrar la música, aquellos sonidos cargados de sentimientos y sensaciones, tan necesarios en el aula, y que nos pueden servir como recurso en mil y una situaciones. Aquí os lo dejo, disfrutad de él.... http://www.youtube.com/watch?v=MAY1UoQYMHk