NARRANDO NUESTRO CUENTO CON IMOVIE

Esta semana hemos leído el cuento de "Te quiero casi siempre" de Anna Llenas. Un cuento que nos encanta y que tiene muchos valores que día a día intentamos trabajar en clase. Nos gusta tanto la historia y sus ilustraciones que se nos ha ocurrido narrarla a nosotros mismos utilizando la app Imovie del Ipad.

Narrar es una actividad que nos enseña a modular la voz, cambiar el registro y jugar con la entonación. Además para hacerlo hemos estado muy concentrados y lo hemos hecho muy bien.

Algunas palabras eran un poco difíciles y por eso nos ha costado un poco más, pero nos ha hecho muchísima ilusión escucharnos en el vídeo.

Además, tras elaborar el vídeo hemos jugado a adivinar de quién era cada voz y hemos comparado los tipos de voz.

Este tipo de actividades ayudan a nuestros niños y niñas a trabajar el ritmo de lectura y de discurso, a entonar y a fomentar la expresión oral. 

Os dejamos nuestro cuento esperando que os guste muchísimo.

BAILANDO EN BOLLYWOOD CON HOLOGRAMAS

La semana pasada Llum trajo a clase un código mágico con una canción de Amaral donde tocaban el sitar, y debajo de ese código había una sorpresa, otro código mágico. En este último pudimos ver a Llum bailando con una auténtica India, utilizando la app Holo que te permite crear vídeos con hologramas.

Nos gustó tanto que decidimos hacer varios vídeos utilizando todos los hologramas de Bollywood que nos ofrecía la app.

Os dejamos los vídeos para que veáis lo bien que nos lo hemos pasado.

UTILIZANDO LA BRÚJULA

Ya os hemos contado que nos hemos convertido en unos auténticos exploradores, una de las cosas indispensables para un explorador es saber utilizar su brújula y por eso, nosotros hemos empezado a familiarizarnos con este objeto tan especial.

Como no teníamos una brújula física, buscamos en el ipad una app de brújula, encontramos Ucompass para android o para ipad, con ella podíamos movernos agarrando la tablet y esta se iba moviendo según la orientación donde estábamos. El utilizar la brújula en la tablet nos permite ser más fácil de entender y poder trabajar de una manera más fácil, ya que la brújula es muy grande y se ve claramente los puntos cardinales.

Con nuestra brújula nos fuimos a buscar el norte, y descubrimos que estaba yendo al edificio de los mayores. Nos encantó la experiencia. Os dejamos un vídeo de ésta.

NOS CONVERTIMOS EN CABEZUDOS CON LA TABLET Y CHATTERPIX KIDS

Esta semana hemos estado trabajando un montón de cosas sobre los gigantes y los cabezudos. Entre otras, hemos aprendido a ponerles voz... si si como lo oís. Lo primero que hicimos fue elegir la careta que queríamos pintar, y la pintamos con mucho cuidado.

Después utilizamos la tablet para hacerle una foto a la careta y ponerle voz. ¿Qué cómo lo hicimos?

Utilizamos la app Chatterpix. Cogimos nuestra careta y le hicimos una foto. A continuación le dibujamos con el dedito una boca y por último grabamos la canción.

Os dejamos unas fotos y unos vídeos de la experiencia. Nos lo pasamos muy bien.

ZOWI: UN ROBOT EN CLASE

Hace unos días Víctor nos sorprendió con una sorpresa. Tenía un nuevo amigo en casa y quería presentárnoslo. Nos contó que tenía un robot como bee-bot, al que si le mandabas órdenes obedecía. Se llamaba Zowi y era de otro color, no se parecía a una abeja, tenía piernas, ojos,...

La seño le contó a Víctor que conocía a Zowi y que lo podía traer a clase para enseñarlo a sus compañeros y explicarnos como se programaba.

Así, Zowi llegó a clase, y la expectación fue máxima. !¿Qué era eso que tenía Víctor en la bolsa? Un robot, un robot!!!!!

Lo mirábamos y pensábamos ¿dónde estaban los comandos? No tenía las mismas teclas que bee- bot.

Pronto nos dimos cuenta que atrás tenía dos botoncitos, y Víctor nos explicó que la primera manera de programarlo era a través de esos botones. Con ellos podía andar y bailar.

Además Víctor había traído de su casa un móvil en el que tenía una app instalada de Zowi y nos explicó que era a través de ella como podíamos controlar el robot. Así había distintas opciones, y una de ellas permitía que el robot se guardara varios comandos en la cabeza y los repitiera.

Poco a poco nos fuimos atreviendo a probarlos. !!!!!!!Mirad David qué concentrado está!!!!!!!!!!

Gonzalo también movió el robot

Víctor nos enseñó algunos trucos

Y todos estábamos súper atentos como siempre

Unai quiso probar a ver que pasaba si ponía la mano delante, ¿Y sabéis que ocurrió? Que Zowi se paraba, ya que en sus ojos tiene unos sensores de distancia. Estábamos alucinados.

Se nos ocurrieron muchas actividades a partir de él que poco a poco iremos llevando a cabo. Os dejamos un vídeo para que veáis lo bien que lo pasamos.

ADIVINA ADIVINANZA: ¿QUÉ PARTE DEL CASTILLO SE ESCONDE TRAS ELLA?

Como sois grandes exploradores, un acertijo debéis de resolver, por si alguien ha traspapelado el código qr que hemos dado hoy en clase, os dejo aquí el código y el vídeo. A ver si descubrís cual es la solución a la adivinanza. Podéis ponerla en el blog, traerla escrita al cole o simplemente decirla en la asamblea.

!!!!Espero que os guste!!!!!

BUSCAMOS AÍNSA EN EL MAPA

Mateo trajo información sobre Aínsa y Víctor también había traído una espada y un escudo, así que teniendo en cuenta el Proyecto de Aragón que hemos llevado a cabo decidimos buscar el castillo de Aínsa en el mapa.

Para ello utilizamos la tableta y google. Con google maps localizamos el pueblo en el mapa y con ayuda de la seño Mateo dibujo un castillo y puso el nombre de Aínsa encima.

Solo nos quedaba decidir dónde lo poníamos: Huesca, Zaragoza o Teruel. Utilizando el mapa vimos que estaba encima de Huesca así que Mateo colocó el castillo en nuestro mapa de clase y ya tenemos un castillo localizado.

Seguiremos recopilando información.

NAVIDAD CON REALIDAD AUMENTADA

Como el año pasado, son muchas las App que este año  prepararon marcadores navideños de realidad aumentada con motivo de esas fechas. En clase nos encanta jugar y experimentar con la realidad aumentada y es por eso que estos días, gracias a nuestras tabletas y a la app chromville hemos disfrutado de unas felicitaciones de Navidad muy especiales. No os perdáis lo atentos que estaban cuando veían la felicitación moverse.

!!!!!!UNOS CABEZUDOS QUE HABLAN!!!!

En Zaragoza seguimos de fiestas, y ayer decidimos hacer magia con el Ipad gracias a la idea de mi compañera Yoly de Cierzo de Ilusiones.

El año pasado, cuando El Gran Libro viajero pasó por nuestro cole, descubrimos unos vídeos mágicos que Yoly y sus niños habían hecho con una aplicación de Ipad, chatterpix kids.

Esta app te permite a través de una foto tomada del mismo Ipad o de la galería, dar vida a cualquier ser únicamente con la ayuda de tu voz. Los comandos son tan sencillos que los niños los cogen rapidísimo, y la actividad es muy creativa y potencia entre otras cosas la expresión oral y artística.

Partiendo pues de la actividad de mi amiga, que ya nos encantó el año pasado, decidimos hacer algo parecido, y dimos voz a unos cabezudos que pintamos previamente con sus ropas habituales.

Aquí os dejo un vídeo de Ixeya grabando el audio, mirad que calladitos estaban.

Al final el resultado fue este:

JUGANDO CON NUESTRO BEE-BOT MUSICAL

En el cole Bee-bot es parte de nuestra metodología, y desde el año pasado lo usamos para trabajar todas las áreas, hoy, después de varios días hablando de él, hemos vuelto a jugar con este robot que tanto nos gusta, y ha sido a través de los instrumentos, una actividad que diseñamos junto a la profe María el año pasado.

En unos códigos QR hemos capturado música de diferentes instrumentos que poquito a poco vamos conociendo. Por parejas, hemos ido saliendo a capturar el código con la tablet y pensar como teníamos que hacer para que bee bot llegara a su destino.

Este año se nota que somos más mayores, pues somos capaces de manejar mejor las tablet y también el robot y estamos aprendiendo a tomar nuestras propias decisiones de una manera ordenada y consensuada y a pensar en equipo.

Os dejo un par de vídeos de la experiencia para que veáis lo bien que lo hacemos ya.

THE SHAPE MONSTER: APP PARA TRABAJAR LAS FORMAS GEOMÉTRICAS

Hoy os enseño otra aplicación que usamos ahora en clase y que trabaja las formas geométricas de una manera divertida. The shape Monster, es gratuita y muy divertida, el monstruo habla en inglés.

Está disponible para android y para apple y es muy fácil de usar.

Está en inglés, por lo que el monstruito habla en inglés, pero es muy fácil de entender, os animo a que al probéis. Un beso.

MONSTRUOS QUE SE MUEVEN CON STOP MOTION

Con la visita de Pepa, se nos planteaba realizar una actividad relacionada con nuestro proyecto y que en poco espacio resumiese lo que estamos trabajando en el aula. Como nos encanta crear monstruos e imaginar cuentos, decidimos crear un monstruo que andara. Pero ¿Cómo vamos a hacer que se mueva seño? me preguntaban mis peques. Al final todo fue tan fácil que ellos mismo lo hcieron

Elegimos una forma geométrica para que fiera e cuerpo de nuestro monstruo, no hubo mucho debate, pues estaban todos de acuerdo en que sería un círculo.

 Luego elegimos el color y a partir de allí le pusimos ojos, boca, piernas,... bueno,... y todo eso que nuestra imaginación cree en ese momento que puede tener un monstruo!
Trabajábamos así las formas geométricas, colores, tamaños, emociones, y por supuesto la imaginación.
Ahora, como auténticos artistas, tocaba crear el decorado. Al final se decidieron por un fondo azul y un poco de hierba,...
Cuando ya lo teníamos montado, pensamos en qué podía hacer nuestro monstruo, y vimos que estaba muy solo, así que creamos un segundo monstruo que formaría parte de nuestro cuento!

Ya lo teníamos, solo faltaba moverlos.
Cogimos el móvil y nos pusimos a hacer fotos,Víctor comenzó haciéndolas y realmente es un artista. Así, cada vez que hacíamos una foto, movíamos a los monstruos. Hicimos varias fotos hasta que nuestros monstruos estaban juntos y por último montamos el vídeo.

Para llevar a cabo nuestra actividad utilizamos una app llamada Stop Motion Maker, que nos permite crear el montaje de fotos de tal manera que crea el movimiento de la imagen. Existen varias app pero muchas no permiten bajarse el vídeo o subirlo a youtube, por lo que esta era la más adecuada si luego queríamos tener el vídeo.
La parte más emocionante es que es una aplicación tan intuitiva que permite que los niños la usen ellos mismos, y el vídeo se cree al instante, siendo el resultado maravilloso.

¿Queréis saber que hizo nuestro monstruo?
Pues tendréis que descubrirlo a través de este código qr que hicimos para guardarlo.

Al final juntamos todos los monstruos e hicimos la página de El Gran libro viajero. Os dejamos también aquí el vídeo.

MIS PRIMEROS PUZZLES: SERPIENTES APP PARA TABLETS EN INFANTIL

En clase utilizamos las tablets de manera habitual, en algunos ratitos las usamos en los rincones, y en esta ocasión estuvimos probando una aplicación que se llama "Mis primeros puzzles: las serpientes" de Alexandre Minard, que es gratuita y que está tanto para Apple como para Android.

El juego consiste en realizar un puzzle a modo de encajable, que poco a poco se va complicando. 

 Tiene 3 niveles y dentro de cada nivel cambia el modo de hacerlo, así por ejemplo en la primera parte pueden encajar las piezas como quieran y luego han de hacerlo en el orden de los números de tal manera que trabajan la serie numérica.

Los niños se lo pasaron fenomenal jugando ya que además es tan fácil que no necesita apenas ayuda.

UN rEGaLo DE nAvIdAd CoN rEaLidAd AuMeNtAdA

Los últimos días del trimestre, decidimos trabajar alguna cosita relacionada con la navidad. Aprovechando la llegada de las tablets al aula, utilizamos las plantillas de Colar Mix que ya alguna vez he mostrado para jugar con realidad aumentada.
Para utilizar la aplicación es necesario descargarla de manera gratuita ( algunas plantillas son de pago) y descargar las plantillas que queramos, es muy fácil de manejar y es muy divertida.
En este caso, con motivo de la navidad, era un regalo que se abría con música.

Le di a cada equipo un regalo y les dije que tenían que pintarlo y que luego saldría magia. Una vez que iban terminando, íbamos probando el regalo con las dos tablets.

Poco a poco fueron haciéndose con el manejo de la tablet, que era uno de los objetivos, y se iban ayudando unos a otros.
Pasamos muy buen rato y fue una manera de trabajar la navidad muy bonita.